打造“微扬新媒体”平台 构建网络思政工作新格局

近年来,扬州工业职业技术学院紧跟时代潮流，把网络思政作为重要方向，着力打造立体互动、融合发展的网络思政工作传播平台，依托“微扬新媒体工作室”平台，将思政与新媒体结合，进一步提升了思政工作的引领力和凝聚力。

一、基本情况

二、项目举措

（一）传播“正能量”，构筑网络思政教育新载体

学校充分发挥网络传播效力，顺势而为，精心谋划，全面推进校园新媒体建设，把着力增强校园新媒体传播力、公信力和主流媒体影响力、舆论引导力作为重要任务，积极探索校园新媒体建设的新机制、新方法、新途径，深刻把握新媒体飞速发展带来的传播格局的深刻变化，主动回应广大师生对优秀网络文化内容的热切期待，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的原则，精心选用有思想、有价值的校园题材，积极构筑内容新颖丰富、风格高雅清新、深受师生喜爱的新媒体思政载体。

（二）传递“好声音”，构建网络思政教育新模式

微扬新媒体工作室将思政教育与网络媒体紧密结合，构建了网络教育新模式，推进思想政治教育从线下到线上，从平面到立体，从典型到大众。在校园微榜样的选树中，打破传统典型人物报道中的“传者本位”的报道模式，“自上而下”的方式转变为“自下而上”，放宽视野，特别注重对不同师生群体的宣传推介，用校园的平凡人物的感人事迹感动和影响身边的人，打造有亲和力的“平凡人”，通过选树“单打冠军”，营造校园正能量的“微磁场”，以平视角度、多维度的方式推进思想政治教育，营造“人人皆育人之人，处处皆育人之地”的良好氛围。

（三）汇聚“金点子”，培育网络思政教育新力量

三、实施过程

新媒体作为一种便捷化的信息传播平台，不仅要求传播速度迅速，更要求传播内容的可靠、精准。微扬新媒体工作室围绕立德树人的根本任务，通过搭平台、促融合、抓创作、强管理，推进网络思政工作取得初步成效。

（一）打造网络思政育人平台

（二）推进校媒协同多元融合

（三）创作优质高效网络育人产品

互联网和新媒体改变了育人形态，催生了新的育人模式，要适应新形势发展，就必须抓好网络作品的创新，提升育人实效。在内容创新、形式创新、手段创新等诸方面中，内容创新是最根本的。关键是要创作出在内容上有深度、感情上有温度的网络名篇佳作，讲好校园故事，讲好身边故事，弘扬师生正能量。教育引导广大师生积极开展“大学生网络文化节”“网络宣传思想教育优秀作品推选展示”等网络文化建设活动，参与网络文化作品的创作生产，丰富网络文化产品的供给。微扬新媒体工作室在多年运营中，在“让每个人都有自己人生出彩机会”的理念指导下，推出一系列诸如暖心系列、玩转扬工系列、晚安扬工系列等推文项目，让学生感受网络温暖。尤其注重挖掘学生特点，培养学生个性，诸如推出扬工追梦人、扬工达人、扬工校友等品牌栏目，推出一系列正能量的师生典型。让学生感受校园的同时，拥有一份人生的“获得感”、“成就感”和“幸福感”

（四）强化网络育人平台管理

四、项目建设成效

微扬新媒体工作室在长期的实践中，积累了丰富的运营经验，取得了一定的成效，为学校形象的塑造、网络思政教育起了重要的推动作用。

（一）学校品牌效应进一步传播。社会各界对于学校的教育、文化、管理水平等都有了充分的了解与肯定，学校知名度提升，越来越多的师生、社会人员通过微信、微博等媒介认识了解学校，更多的社会精英也更愿意来求职工作，进一步提升学校的教学水平。

（二）网络思政教育功能进一步彰显。学校通过微扬新媒体工作室，积极组建以辅导员、思政课教师和学生干部为主体的网络思政工作队伍，通过网络空间研判学生思想动态，借助网络平台主动发声发言，为学生思想政治教育工作提供了重要平台和载体，有效增强了思政工作的创造力和凝聚力，提升了针对性和实效性。

（三）优秀思政育人典型不断涌现。学校注重新媒体在思政引领中的作用，充分挖掘诸如教学能手、公益先锋、运动达人、技能土豪、知识学霸、双创精英、校友荟萃等校园故事，塑造了“工人教授”“90后扬剧小王子”“最美姐姐”“长不大的袖珍学霸”“红包教师”“养鹅大叔”“妈妈教师”“技能状元”等先进典型，也培育出“中国大学生自强之星”曹梦蝶等一批网络思政育人的典型代表。同时，新媒体工作室团队中30%以上成员毕业后从事相关工作，团队成员张弋毕业后从事新媒体培训等创业项目。